您孩子在学英语方面存在哪些问题，家长最想解决的是哪些问题？

家长您好！孩子们学习英语的问题大同小异，家长们最关心的问题更是如出一辙。

在此暂不赘述。

关于孩子用汉字代表英语单词发音，说明他们多么聪明可爱，他们从骨子里就知道“语言是声音”（语言/属性里只有两件事，这是其一，而语言学习、练习无不围绕这两件事），他们是在自己创造注音系统！如果这时能够恰如其分地引入国际音标，孩子即可歧途知返，回归正道。

关于老师、家长要求孩子说英语，则是搞反了语言和思维的逻辑关系，因为人们所说必是其所想，不能说英语是因为不能用英语想，何罪之有？

那些强背下来的支离破句何以构成流畅而无形的思想？

“输在起跑线”是淘金者的箴言，不是教育者（不同于教育从业者）的良知。

许多家长自愿心甘地被卷入忽悠浪潮的漩涡而沉下深渊。

考试从来没错，也不是问题，问题是凡涉及英语的教和学（尤其是学）为什么总是高投入低产出，不论时间效率金钱情感效果都是那么令人心寒。

当有人说“阅读是金”时，他们忘了语言和文字的区别，谁在先谁在后。

有谁见过还不会听和说的孩子就会读会写的？

好奇是所有孩子的天性，在英语学习过程中好奇是被一刀一刀地凌迟割杀的，百恨而无一爱，更不要奢谈兴趣。

荒唐的还有自然拼读、美文朗读、英文语感、英语思维，等等。

即使拼读全对仍可云山雾罩，知其云不知其所云；朗读更是考试不考、工作无用，帮助老师消耗课时绝非徒然；语感在所有语言里都有，放到英文里怎么就突然高尚不堪了？

对了，英语思维，真的就高于汉语思维吗？

学习掌握英语是为了与特定朋友圈的人士顺畅沟通，绝非为了取代汉语思维，事实上来自母亲的汉语先入为主，生命力无比强大，又岂能被轻易撼动！所有上述问题都是英语学习（教和学）中的方法问题，而不是学生的问题。

学生在语言（英语）学习上，本身没有任何问题，所有问题都是被强加到他们身上的。

换句话说，英语本身也没有任何问题，而是教和学的方法真地出了问题。

那么什么是最好的方法？

回归母语习得，先听/说，后（阅）读/写，最好再借助中文强力使两种语言开启不断切换。

这样一门外语两年就可以掌握并自如使用。

没有被（英语）折磨感的孩子怎么可能学不好英语！即便想学不好都难。

所以，不用学10多年不知所终，从小学五六年级或初一初二开始足矣。

这样汉语中文被挤占的时间也可以回归正常。

至于具体操作，邵老师推荐英语五步法（听写音标-核对-跟说-坏中文-复述），可百度 新浪博客“五步法学英语”，自取所需。

相信推出了20年的非传统方法已经非常成熟，可以帮助苦海沉浮的众多学子幡然上岸，以及他们的家长和老师得以彻底解脱。

一切从学生的角度出发，是五步法英语信念20年的执着坚守。

紧紧围绕英语/语言的声音和含义两大要素是五步法英语立于不败之根基。

教育不过是把学生本身内在的 东西生发出来；重重设障，九九八十一难，如令愚公移山，而不是助力推动，水到渠成，百川东进，滂渤入海，岂不辜负了一代代亿万莘莘学子青年志士的大好年华！ - 从儿童少年到青年- 人生最美好的时光。