初中鸡娃到了高中真的没有后劲了吗？

我和爱人都是教师，我教高中，爱人教初中。

爱人的学生中经常有鸡娃落在我的手中。

但是有的成为了泥娃，有的成为了牛娃。

什么是鸡娃，我这边不再解释。

我这边说下，为什么有的鸡娃到了高中就成了泥娃，有的泥娃到了高中就会更进一步成了牛娃。

初中的鸡娃其实可以分为两种一种是父母催生出来的，这种鸡娃可以说是伪鸡娃。

父母都希望自己的孩子能够成为“别人家的孩子”。

因此不管自己孩子喜欢不喜欢，有的从小学开始就不断地给孩子报一些培训班，特别是奥赛的培训班。

父母都认为，只要不断地给孩子报补习班，报培训班，孩子就可以一直保持成绩前列。

在小学和初中阶段，通过父母的不间断逼迫下，这种伪鸡娃确实可以获得较好的成绩。

因为小学的内容和初中的内容相对高中来说都比较基础。

需要记忆的内容是比较多的。

特别是偏文的科目。

就我了解，初中的偏文科目，如政治、历史、生物和地理，考试之前老师通常会画出重点，然后把该背该记的内容全部以填空题的形式发给学生。

学校也会留出大量的时间，如早读课，下午第三四节课，要求学生狂背。

可能有人问我为什么这么清楚？

因为我儿子以前上初中这些科目就是这样子的。

记得生物老师发了12张考卷，然后在一个月内要求孩子都记下来，同时要求每一个学生跟同桌背，背不会的还得到老师前面背。

试想，这些科目考不到要求的同学实在是智力有问题的。

但凡用心一点的考个九十多分都是平常之事。

不然以前的校外机构如何敢签协议说保证这些科目拿A？

伪鸡娃们智力肯定也是还可以的。

所以他们这些偏文科目肯定没有问题。

接下来努力把时间和精力花在数学，物理和化学上面。

大家都知道数理化这三科在初中是不太难的。

加上小学一直培训着英语和语文，所以这些伪鸡娃到了高中后才会成为泥娃。

我教完高三，就看到很多在实验班的伪鸡娃。

这些鸡娃有一个很大的特点，就是需要思维的学科，比如数理化。

就我教学这么多年来看，女生成为泥娃的机率相对比较大。

查看了她们的成绩，大部分的短腿科目是在数学和物理上，个别是在化学上面。

伪鸡娃到高中后，学习会比较痛苦，特别是第一次考试成绩如果太差，就会打击自信心。

如果不调整方法和提高能力，就极有可能成为泥娃。

第二种是真鸡娃，到高中后极可能就成为牛娃这种真鸡娃的父母也可能会逼迫孩子去各种培训班。

但是孩子们并不觉得这是一种压力。

同时也不觉得学习是父母要我读。

我回忆我孩子小时，想学画画是他自己提出来的，想上英语培训班是他自己提的。

想学乐器是他自己提的，然后我们一起参考后认为孩子学吉他会比较好。

到高中时孩子说要进行专题补课，然后我们才给他找了老师。

一些科目也就补了两三次。

（要不要补，可以参考我以前的问答：）所以，如何判断念小学和念初中的孩子是不是真的鸡娃，最主要是看你孩子学东西是不是主动去学。

只有主动去学的孩子才可能成为真正的鸡娃，而不会成为伪鸡娃。

当然还有一个可以判断的方法就是看孩子在理科方面不懂得要求如何帮助时的情况。

如果要求你全程一步步指点，那么孩子的理科思维可能要加强。

如果孩子在你稍微点拨一下就懂得，说明你孩子有成为鸡娃的潜力。