教学质量的高低，在于教师资质、还是学生？

这应辩证地看待，貝体的对待。

总的来讲，都有关系，好师才能出好徒，但师傅再好，学生内因未起作用，比如天资愚钝，生性顽劣，娇生宠养等等，再好教师也不是万能。

但在提高整体教学质量上，就师生关系而言，教师是起主导作用的，是学生学习的组织者、貝体指导者，资质好的教师，就是接收的\"差班\"，他学生中的消极因素也会被不断克服或减小，积极因素不断增加并得到发扬，也会在原有基础上提高，而如果是个资质差的，则停步不前甚至向另一方发展。

所以，从整体上相对比较而言，教师是提高教学质量的主要方面。